韶山市教育信息化推进工作以奖代补学校绩效考核方案(试行稿)

资料搜集和整理（100分，占40%，计40分）

网上评审（30分）

实地审查（30分）

一级

指标

二级

指标

三级

指标

资料制作

（资料拍照或扫描上传、制作电子表格上传）

（一）组织管理(17分)

1.组织保障

(7分)

（1）领导重视

(2分)

学校高度重视教育信息化工作，成立了校长为组长，部门负责人为成员的教育信息化工作领导小组；能结合学校特点和条件提出教育信息化发展的总体思路，能将教育信息化工作纳入学校整体规划，有支持教育信息化的政策性文件与长效机制。学校每年有2次以上专题研究教育信息化工作的会议或活动。

学校工作计划、每年2次以上的专题研究教育信息化工作的会议纪要或活动记录。（1分）

（2）工作机构(2分)

学校建立了教育信息化工作小组，负责现代教育技术工作的统筹协调和组织实施，并形成议事制度；成立了校长为组长，其他技术和管理人员为成员的现代教育技术工作实施小组，能全面落实现代教育技术工作；有教育信息化五年发展规划，并在实际工作中得到落实,发展规划定位准确、科学合理，指导性、操作性强。

工作小组、实施小组人员名单。（1分）

（3）专业队伍

(3分)

重视教育信息化指导能力与研究能力建设，有一支结构合理、素质优良的信息化建设与应用的专家团队和教师队伍；能按机构编制配足管理和技术人员，负责教育信息化建设的业务管理和技术支撑服务；中心完小以上学校设有现代教育技术部门，且配备满足工作需要的专兼职管理人员，负责全校现代教育技术的指导、管理等工作。

各学校对信息技术中心管理人员的绩效考核。（4分）

2.经费投入

(6分)

（4）专项经费

(3分)

设立教育信息化建设专项经费并纳入预算，做到逐年有所增加，且专款专用。

（5）投入比例

(3分)

各学校在公用经费中安排一定比例 经费用于教育信息化应用工作，形成可持续的经费投入机制。

教育信息化开支占公用经费10%以上，不包含5万元以上大宗货物（信息化产品）采购。（1分）

3.制度建设

(4分)

（6）管理制度

(2分)

建立有设施管理、资源建设、教师培训及促进学校应用的一系列规章制度；学校有设备管理台账和软件资源目录，各项管理制度在工作中得到有效执行。

多媒体教室、计算机教室、普通教室等管理制度、安全制度、使用制度和设备管理责任牌（4分）

（7）考评制度

（2分）

建立有教育信息化绩效考评制度，能将教育信息化工作纳入年度目标考核指标；学校有教育信息化应用绩效考核机制，并与教师职称评定、各类奖励挂钩。

关于教育信息化对教师的绩效考核方案等（2分）

二、数字资源18分

4、资源整合7分

（8）资源服务平台

(4分)

纳入基础教育资源平台管理，能通过多种形式和途径整合教育教学资源；能实现网络备课、网络教研、网络辅学、网络德育等服务。

1、各种资源服务平台应用情况统计，制作电子表格。（1分）

2、网络备课、教研、辅学制作电子表格并列出链接地址。（1分）

教育城域网应用情况（2分）

（9）校本资源建设

(3分)

完全小学以上能收集、编辑和整合优质教育教学资源，能参与县级以上教育部门组织的资源整合活动；中学能提供丰富的校本资源，优质学校能提供网络课程，能满足学生个性化学习需求。

查看学校资源服务器（2分）

5.资源运用

(11分)

（10）资源班班通（5分）

能充分利用国家和省级教育资源公共服务平台，探索运用专递课堂、名师课堂、名校网络课堂等形式将优质教育资源推送到农村中小学校，实现“优质教育资源班班通”。

北京数字资源建设情况统计表，制作电子表格。（1分）

（11）资源运用率（6分）

100%的教师能在省基础教育资源中心或世界大学城注册并激活使用，积极利用省基础教育资源网下载和上传资源，利用世界大学城空间进行教育教学应用活动；90%的教师能有效利用省基础教育资源网的资源开展课堂教学；每年至少举办2次教学资源应用活动，形成教育教学资源应用的长效机制。

1、湖南省基础教育资源网应用情况统计。（1分）

2、世界大学城空间资源上传情况统计或其它空间资源上传情况。（1分）

以上二项制作电子表格。

3、每年2次教学资源应用活动的方案、过程、总结资源。（2分）

（三）信息化环境

(18分)

6.网络环境

（6分）

（12）网络校校通(3分)

乡镇中心完小以上的学校有10M以上（含10M）光纤接入互联网，基本实现“宽带网络校校通”。

乡镇完小以上学校，8M—10 M记5分；20M—50M记6分；50M以上记7分。教学点未接入或未使用记0分。（7分）

（13）校园网络

(3分)

乡镇中心完小以上的学校有完善的局域网（有条件的学校实现无线宽带网络全覆盖），独立或建立在县级教育门户网站下的域名和学校门户网站；学校网络覆盖每个教学及办公场所，能满足教学办公需要，支持群体并发访问；配备网络安全系统，能有效隔离不良信息。部署有校园广播系统和安全防护系统，建成一定数量的校园电视台和校园一卡通系统。

1、提供校园局域网拓扑图。（1分）

2、网站（校）具有空间功能。（1分）

3、网站（校）板块分工明确，责任到人。（1分）

4、网站（校）布局合理；网站（校）栏目设置丰富，结构合理；发表文章数量，质量；点击总量，排名。（2分）

以上3、4项，提供分工职责表以及各板块链接地址表。

1、校园局域网配备安全防护系统，对网络带宽进行合理分配和管理。（2分）

2、发现不良信息，一票否决。

7.教学终端

（7分）

（14）网络条件下的教学环境(4分)

学校所有教室都有多媒体教学设备，具备网络条件,能满足网络多媒体教学需要；不具备网络条件的学校能通过其他形式实现多媒体教学。

随机抽查普通教室上网情况。（1分）

（15）计算机教室（3分）

学校计算机配置满足学生信息化学习需要；高级中学每8个教学班有1间计算机教室，初中每10个教学班有1间计算机教室，小学每12个教学班有1间计算机教室；计算机教室满足一人一机的要求，且全天候向学生开放。

查看配备数和正常使用数（1分）

8.专用功能教室

（5分）

（16）教师备课室（3分）

除教师配备了笔记本电脑或办公用房装备了多媒体计算机且已经联网的学校外，其他完全小学以上学校应有教师电子备课室。

电子备课室的配备及使用情况（1分）

（17）多媒体教室（2分）

乡镇中心完小以上的学校至少有一间设备基本完备的多媒体报告厅，能满足教学观摩或一定规模的会议需要。

查看设备运转情况（1分）

（四）应用成效（23分）

9.德育应用（4分）

（18）德育活动

(2分)

门户网站有内容丰富、形式多样的德育专栏，每年开展2次以上网络德育主题活动，包括未成年思想道德教育、心理健康教育、家庭教育等内容，有效规避网络的负面影响。

1、每年2次网络德育主题活动资料（方案、过程及总结）。（1分）

2、栏目：未成年人思想教育、心理健康教育、家长学校等制作各栏目的电子表格链接地址上传。（1分）

（19）德育服务（2分）

学校注重校园文化建设，能利用校园网络为广大师生和家长提供便捷的服务；能利用计算机教室开设“爱心视频室”，关注留守儿童的健康成长。

爱心视频室（1分）

10.教学应用

(11分)

（20）应用覆盖面(3分)

信息化环境和信息化资源利用率高，信息技术与教学融合的学科覆盖率达100%，教师参与面达90%，课时覆盖率达60%。

每学期2—3次的统计情况资料上传，上课原始登记资料备查。（0.5分）

（21）优良课率

(4分)

能运用信息技术改革教学方式与学习方式，信息技术与学科教学融合抽查听课优良课比例达到60%以上。

上传学校抽查听课优良课比例统计表。（0.5分）

（22）教师空间、学生空间

(4分)

学校教师和五年级以上学生都有一个虚拟的、彼此联通的个人学习空间，能进行教学资源管理、学习活动设计、教学任务安排等各种网络教学活动，每月都有教学反思与论文上传，有与同科教师、专家等交流互动的记录。

1、制作教师空间（世界大学城或网校）链接地址的电子表格。（0.5分）

2、制作学生班级主页空间的链接电子表格。（0.5分）

3、校长（或副校长）管理空间链接地址电子表格。（2分）

4、教研社区教师交流互动情况统计。（1分）

5、实验中学和镇泰小学教研社区负责人组织和管理情况。（1分）

11.教研应用

(4分)

（23）课题研究

(2分)

积极参与教育技术课题研究，并给予经费、条件、政策等方面的支持。

各学校课题研究资料扫描或拍照上传到教研社区。（0.5分）

（24）研究成果

(2分)

学校教师每年都有教育技术研究论文和课题成果获得省级以上（含省级）奖励或在省级以上（含省级）刊物发表，并在学校教育改革中得到有效的推广应用。

各学校课题研究成果资料扫描或拍照上传到教研社区。（1分）

12.管理应用

(4分)

（25）管理信息化

(4分)

能有效运用教育管理平台，使用好学前教育、中小学学籍管理、学业水平考试等教育教学管理系统，初步实现办公管理信息化。

（五）师生发展(24分)

13.学生发展

(11分)

（26）信息素养

(4分)

乡镇中心完小以上学校的学生有正确的信息意识，能安全、合法、负责任地使用信息技术，具有基本的网络道德和网络礼仪；能利用网络获取、存储、评价、加工和应用数字化学习资源；能正确使用各种媒体终端进行随时随地的学习、交流和分享；能运用信息技术解决学习和生活中的实际问题。

学生文明博客（2分）

（27）学习方法

(3分)

能利用信息技术改进学习方法，小学50%、中学100%以上的学生能在教师指导下利用信息技术和在线资源（电子邮件、网上讨论等）开展自主学习、合作学习与探究学习。

班级博客（主页）交流互动情况（2分）

（28）创新和实践能力(4分)

能利用课件制作工具创作多媒体作品并展示和交流；近三年参加电脑作品制作、机器人、科技创新等竞赛活动。

学生作品或证书扫描上传。（1分）

14.教师发展

(13分)

（29）教育技术能力培训

(6分)

有教师教育技术能力建设五年规划和切实可行的培训工作实施方案；有培训基地和教师培训资源（包含教育技术能力的基础知识、学科素材、案例分析、课堂实录、名家点评等资源）；有学科齐全的教师培训队伍，能利用网络与学员进行学习交流和答疑；能完成省（市）安排的教师教育技术能力培训任务及其他相关的培训工作。每年教师每年参加不少于2次的有关信息化教学理论、模式、方法与技术的培训。

两年来教师教育技术能力培训资料，提供方案、过程（教案、现场相片、签到表等）及总结材料。（1分）

（30）信息化教学能力(4分)

90%的教师能进行信息化环境下的教学设计，能利用信息技术对教学资源、教学活动、教学过程进行有效管理，能熟练使用网络教学平台开展课堂教学。能积极开展教学设计和教学资源开发，每人每年开发的教学资源不少于20个。

分别对校本资源库、基础教育资源网上传资源等教师开发的资源（包括二次开发）进行统计。（1分）

（31）网络研修能力(3分)

学校教师普遍具有利用信息技术进行教学改革和终身学习的意识和能力，积极参与区域网络协作教研活动；能利用信息技术记录和反思自己的专业发展过程。

各学校教研社区情况总结。（0.5分）

加分项5分

特色与辐射作用

（5分）

信息化特色（3分）

学校教育信息化建设在同类地区具有典型性和代表性，初步形成有推广价值的发展模式。

影响与辐射作用（2分）

有市级以上媒体对学校教育信息化建设的反响或报道；有运用信息技术提高当地教育教学质量或学生素质的典型案例。

扣分项10分

对教育局（或上级部门）组织的各类信息化相关竞赛、活动：论文或作品未达到数量要求的，每篇扣0.5分；未按要求及时上报（上传）各种资料的，每项（每次）扣1分；团体活动不服从安排、拒绝参与的，每次扣2分。所有扣分项累计扣分不超过10分。