]对孩子的生命教育不能再等了

22岁的江西女生张瑞日前到成都参加四川电子科技大学计算机学院2007年硕士研究生复试及面试，却在考试前一晚患急性阑尾炎。为了不误考试，张瑞冒死暂缓手术，坚持上考场。成都市第六医院的领导们被她的求学精神所感动，专门派出救护车将张瑞送到考场，安排急救医生寸步不离地在考场外“监视”病情。考试完毕，已经虚脱的张瑞被火速送进手术室。

而就在前几天，广东肇庆一小学3年级的男孩小强在上学途中，被两名中学生勒索。因一无所获，两中学生丧心病狂地点燃小强所穿的校服，以示惩罚，导致其被烧成重伤。

这两个事件，尽管前者令人感动，后者令人愤慨，但它们有一个共同之处，就是对生命的漠视。这又一次在我们耳边敲响了警钟：对孩子的生命教育不能再等了——

一、告诉孩子“生”与“死”

父母对孩子的生命教育应从儿时开始。借助书本知识、大众传媒和生活中的具体事件如亲朋好友的去世、小动物的死亡等，让孩子明白什么是生；什么是死；生命对于每个人只有一次，它是人生最宝贵的；生命又是短暂脆弱的；我们应该尊重生命，利用好属于自己的时间，做有意义的事。

二、借助身边小事打动孩子的心

对孩子进行生命教育不能靠简单的说教。爸爸妈妈不妨借助生活中的一些小事，懂得生命的可贵。比如，让孩子养一种小动物，每天照顾它，给它喂食喂水，看着它一天天健康成长；在小动物生病的时候，怎样帮助它、精心呵护它，使它渡过难关。也可以给孩子一个鸡蛋作为他的“孩子”，走到哪儿带到哪儿，一个星期后看看鸡蛋是否完好无损。借助这些具体、直观的活动，孩子更容易感受到生命的脆弱与珍贵，感受到妈妈的爱、爸爸的爱和家庭的重要。

三、利用生病教孩子珍爱生命

不知从何时起，“带病上学”成了被赞美的行为。一些父母也以此为例激励自己的孩子努力学习。但仔细想来，这实属一种误导。因为，生病是身体发出的一种信号。家长应该利用这个机会，向孩子解释：身体报警了，告诉你该休息了。同时，向孩子传递关注健康、尊重生命的概念，因为生命只有一次。“皮之不存，毛将焉附？”如果健康乃至生命都没有了，那还谈什么学习呢？

四、教孩子意识到眼前的危险

父母必须防患于未然，教孩子意识到眼前的危险，学会必要的躲避危险的方法。比如告诉孩子：有人落水，赶快去喊成人来救，即便会游泳最好也不要亲自下水去救，因为孩子的游泳水平和力气不足以救起一个人，其结果很可能是没救出人、自己的命也搭上了。当然，我们可以教给孩子一些抢救的技巧，当落水者被救上岸时，孩子可以给他一点帮助。另外，父母平时也要把一些应对地震、火灾、交通事故的方法教给孩子，使他们能在短时间重新获得安全。

五、关注孩子的心理焦虑

生命教育专家认为，对青少年自杀问题，家长应该透过现象看本质。21世纪教育发展研究院新生命教育研究中心负责人袁卫星认为，不能只盯着自杀现象本身，要关注自杀背后的东西。一个人自杀，背后是几个、几十个生命的焦虑。“自杀毕竟是少数，心理焦虑才是普遍的状态。”与自杀相比，袁卫星认为父母应更多地关注孩子的心理焦虑。生命教育不能立足于防止自杀，而是关注孩子的健康成长、快乐成长。