2015年上期教研室计划

   一、         指导思想

      根据学校提出的“规范办学，科学办学、注重内涵发展”的发展目标，本年度教研室将继续加强常规管理，不断探索高效教学课堂模式，并加强校本教研，深化对新课程的改革研究和对高效课堂教学模式的研究与实践。

二、计划目标

1、继续加强学习，进一步理解新课程、新课标理念，树立当前先进的教育教研观念。

2、继续抓好校本研训工作，提高校本研训水平，进一步提高教师的业务能力水平。

3、继续加强教学指导，搞好同课异构；帮助解决教师课堂教学中的问题，提高教师课堂教学能力，进一步提高课堂教学效率和质量。

4、进一步健全教学常规管理制度，加强管理和监督，追求规范扎实有效的教学常规工作。

5、加强网络教研力度，利用网络平台解决教师教学的问题，进一步实施学校课程改革精神。

三、措施方法

1、坚持抓好教师业务学习，实施读书行动计划。加强教师新课程、新课标教育教学理论学习，实施读书行动计划，建设学习型教研组，研究型教研组。进一步提高广大师生的人文素养和文化底蕴，要求教师养成阅读的习惯，唤醒教师的读书需求。每学期要求教师读一至两本教育著作或其它类作品并写读书心得.

2、继续加强备课组建设。进一步落实教研组的集体研讨制度。强化教研组组长责任意识。从抓好教师的业务学习，学科教学指导与管理入手，严把学科教学教研质量关。要求各责任人做到时间保证，制度落实，活动务必做到有计划、有组织、有内容。各教研组每周一次的研讨活动，教师之间要开展“博客式”、“互助式”探索形式多样的研讨活动，形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的”的理念，激活研究的热情与潜能，营造浓厚的学习研讨风气。各组长要不断创新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色；以学校骨干教师为核心，带领全校教师大力开展好“问题式”校本教研，务实过程，搞好研讨，作出成果，建立档案，搞好评比，形成具有学校特色的问题式校本教研模式。

3 、探索高效课堂教学途径。通过开展高效课堂教学课题研究，探索高效教学途径。针对教学中实际存在的问题，扎扎实实开展教育教学研究。立足本校实际，全体教师都参与课题研究。在同伴互助、专家引领、典型示范、自我反思中实现教师的成长。坚持“以学论教”，从学生学习中存在的主要问题、突出问题入手，发现无效教学的问题所在，积极探索和研究提高课堂教学效率的有效性途径。

4、开展有效教研活动 。 本学期的教学教研活动，以骨干教师为核心，主要围绕“规范和提高课堂教学效率的有效性途径，培养学生自主学习能力”这一主题而开展。要求各备课组认真组织实施，共同讨论如何实现高效教学，充分发挥集体备课的作用，加强上课前的技能操练。  各教研组要开展自我反思活动，通过同伴互助、专家引领等活动；通过教研组专题活动、优秀教学案例的评析、教研组内部教师之间的听课和评课、教师的教学反思等活动，使教师的教学水平和教研能力进一步提高，从而进一步提高我校教学质量。

5、加强课堂教学研究（1）落实好骨干教师示范课、优秀教师校级公开课，各科组内的循环听评课和校长及教科中心组织的推门听课活动。（2）由以学校领导和骨干教师为核心组成的高效课堂研究小组要针对薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师等方面存在问题，有计划诊断性听课和评课。（3）对无故不参加全校性的公开课听课和评课的教师，要给予严肃的处理。

6、为教师搭建科研平台，推广其科研成果，实现教学研究与实践的统一．每一位教师要根据自己的教学实践活动，研究课题、研究目标，在认真学习理论的基础上，要做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题研究论文，教育叙事或论文，不断提高认识，逐步形成自己的理论认识结构。教研室将配合名师工作室组织好各级各类论文评比选送工作，本年度争取在论文发表、获奖的数量和档次上有新的提高。二是重视各级各类竞赛活动。为了提高教师进行教育科研的能力，引导教师向学者型、科研型教师转轨，本年度对上级各部门组织的各项优质课竞赛、论文评比、课件制作等教研竞赛活动，要群策群力，力争获得好名次，打造学校教研品牌。

7、继续强化青年教师培养工程    青年教师是学校教学线的中坚力量，是提高教师队伍整体素质的关键，因此对我校青年教师的培养，是学校发展的重要任务。对青年教师的培养我们除了通过专业理论学习之外，还采用通过骨干教师的引领、校内展示的机会，提高他们的整体素质。本年度：（1）继续要求青年教师学理论、写课后反思，对青年教师进行跟踪式听课评课，课后及时交流反馈。同时尽可能为青年教师提供外出学习机会，促使其业务水平快速提高。（2）开展青年教师“撰写教学设计”、“课堂教学比武”等竞赛活动，为青年教师专业化水平提高提供平台，使其成为青年骨干教师储备人才或教坛新秀。(3)继续加强对青年教师教风研风的培训.

8、利用网络平台资源，丰富教学研讨内容。  教研室将充分利用网上资源、我校的教研平台，让教学教研工作真正开展起来，达到资源共享的目的。利用校园网络优势及时反映教研动态，以利于掌握信息、借鉴运用先进的理念，服务教学。本年度继续倡导教师利用自己的教育博客在教育科研领域发贴与跟贴；要求各位教师积极主动把教学设计、教学论文、精彩教学片断、试题、课件、反思文章、案例分析、心得体会、教学随笔、最新教科研信息、网络美文等贴在校园网上，便于教师们进行问题的交流与探讨。

9、继续加强师德建设．计划在9月份开展一次师德教育全员培训。主要内容为师德师风、教书育人、为人师表等，并要青年教师在本学期末每人提交一篇师德方面的论文或相关文章参与评选。

10、积极开展校外教研活动，积极开展校际教研交流活动，学习兄弟学校的先进经验，充实丰富我校教师培训的内容和形式。

11、积极配合上级教育部门，做好教师各级各类培训工作。

四、常规教研安排

三月份：

1、加强教研组工作指导。

2、组织教师学习市教研室和本校2014-2015学年度教研工作计划。要求各科组写好教研计划并上交教科中心。

3、各教研组制定个人读书计划。

3、组织全体教师进行师德师风教育专题学习。

4、评选出上学期教师的优秀论文。

5. 课题申报

四月份：

1、开展骨干教师示范课、优秀教师校级公开课活动。

2、组织以年级学科组为单位的听评课活动。

3、召开高效课堂课题研究的动员研讨会。

4. 课题开题

五月份：

1、各科组组内教师公开课交流。

2、青年教师撰写教学设计比赛。

3、开展全校性的教学比武活动。

4、开展高效课堂课题研究的前期实践活动交流会.

六月份：

1、教学常规落实检查指导。

2、组织研读名师名著读书笔记交流活动。

3、督促教师撰写高效课堂实践论文。

七月份：

1、开展高效课堂教学模式大研讨活动。

2、组织教师总结教育教学的典型案例，并做经验交流。

３、安排暑假有关学习培训内容。

4、撰写高效课堂课题研究阶段性成果报告。

5、整理汇编各类资料，存档入库。